市教育局关于举办2022年全市中等职业学校教师教学能力大赛、班主任能力大赛、学生职业技能大赛的通知

各区教育局，市属中等职业学校：

为深入贯彻市第十四次党代会精神，增强职业教育适应性，落实市《政府工作报告》目标任务，推进实施优秀中等职业学校和优质专业建设计划（简称“双优计划”），提高教师的教学能力、班主任的专业能力、学生的就业创业能力，根据教育部和省教育厅关于举办2022年职业院校技能大赛的统一部署，市教育局决定举办市级中等职业学校教师教学能力大赛、班主任能力大赛、学生职业技能大赛。具体赛事活动由全市技能大赛组委会办公室市教科院职成研究室承办，大赛执委会秘书单位市二轻工业学校协办。现将大赛方案印发给你们，请各区教育局、中等职业学校做好区级、校级赛事组织和市级选手参赛工作。

附件：

1.2022年武汉市中等职业学校教师教学能力大赛方案

2.2022年武汉市中等职业学校班主任能力大赛方案

3.2022年武汉市中等职业学校学生职业技能大赛方案

武汉市教育局

2022年6月13日

附件1

2022 年武汉市中等职业学校教师教学能力大赛实施方案

一、指导思想

深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法，落实国家职业院校技能大赛制度，坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”的总体思路，引导学校教师落实立德树人根本任务，坚持德技并修，构建“三全育人”体系；落实“课程思政”要求，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；加强“双师型”教学团队建设，深化教师、教材、教法改革， 促进教师专业素养、专业知识和专业技能提升，打造高水平、结构化教师教学创新团队；引导教师坚定理想信念，涵养高尚师德，提升教育教学基本功，护航学生健康成长，促进中等职业教育优质发展。大赛在网上全过程公示，提高知晓率和参与率，鼓励广大教师参与，提高教育教学质量，并保证阳光公正。

二、比赛要求

重点考察学校教学团队（3人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。

三、比赛分组

比赛设公共基础课程组、专业技能课程一组、中职专业技能课程二组3个组别，各组别中不再依据专业、课程细分。公共基础课程项目须选取教育部规定的课程参赛；专业课程符合教育部职业院校专业教学标准（试行）规定，课程对应的专业信息以《职业教育专业目录（2021年）》为准。

四、比赛时间、地点与对象

（一）比赛时间 ：2022年6~7月，综合考虑当前新冠肺炎疫情形势等因素，择机分批举办，具体时间另行通知。

（二）比赛地点 ：市第二轻工业学校。

（三）参赛对象 ：全市中等职业学校在岗在职教师。参赛教师须遵守教师职业道德规范与基本礼仪，无学术不端行为；身体健康，能够正常完成比赛任务；遵守《新时代教师职业行为十项准则》；持有相应层级的教师资格证书且满三年；近三年一直从事一线教学工作且完成所在教学岗位规定的教学时数；参加校（区）赛教学能力比赛且经选拔公示。鼓励国家和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。2020年以来全省职业院校教学能力大赛或全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖教学团队的成员不得参赛。

五、教学资料

教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应依据新课标突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。

中职公共基础课程组：教学资料（教学设计、教学课件等，下同）为公共基础课程中不少于12 学时连续、完整的教学内容。中职专业技能课程一组：教学资料为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16 学时连续、完整的教学内容。中职专业技能课程二组：教学资料为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16 学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6 学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可。

六、参赛办法

1.赛前提交辅助资料。学校本专业实施性专业人才培养方案、所授课程课程标准、教学设计、教学课件、本课程授课计划表和教学实施情况报告；

2.提交佐证资料，学校需提交2022年校（区）级比赛具体实施方案、2022年校（区）赛参赛名单及获奖名单等；

3.现场比赛。现场比赛分为现场制作参赛作品、现场讲解及实际教学、现场提问答辩三个环节。

七、参赛内容抽选依据

参赛内容抽选范围来源于参赛团队赛前提交的教学资料。报名专业课程专业信息以《职业教育专业目录（2021年）》专业为准，参赛专业须是本校在教育部备案并实际开设的专业。

八、组队报名与奖项设置

（一）组队方式：各中等职业学校，须在自行选拔基础上，以学校为单位组队参赛。各赛项均以教学团队的形式参赛，团队成员为3人，且为同一学校在岗在职教师，不得跨专业组队。同一学校报送中有成员具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教学团队占总报送教学团队数的比例不低于1:2（若学校报送6个教学团队，那其中至少有3个教学团队中有成员具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书）；同一学校报送公共基础课程数与专业课程数的比例不超过1:3、同一组别各课程不得重复且各专业大类限报3门、每位教师限报1项比赛，每校限报8个教学团队。鼓励学校推荐重点、品牌、特色专业参赛，支持一般专业参赛，扩大参赛专业覆盖面。

奖励名额：2021年在全国职业院校教学能力大赛中获奖或2021年在湖北省职业院校教学能力大赛中获一等奖的学校，根据其获奖数奖励同等名额，由学校自行分配。

（二）报名程序 ：1.报名时间。另行通知。各学校须指定1名领队负责赛事协调工作，原则上由学校单位分管领导或相关部门负责同志担任。请学校领队及参赛人员加群：716398171，并从报名日起直至比赛结束日，以学校为单位每日在群中自查自报有无发热、咳嗽、胸闷等异常症状。2.报名方式。各参赛学校统一组队报名，由学校统一填写报名表及信息表发送到报名工作联系邮箱291559640@qq.com。3.佐证资料。学校需提交2022年校级比赛的具体实施方案、2022年校（区）赛参赛名单及获奖名单等佐证资料。佐证资料由组队单位统一提交至邮箱291559640@qq.com。4.辅助资料。学校本专业实施性专业人才培养方案、所授课程课程标准、教学资料、本课程授课计划表和教学实施情况报告。相关文档资料应真实、规范、完整简朴、实用，不过度包装、装帧，且已用于教学实践。文档命名规则为：学校-参赛组别-姓名。辅助资料除课件用PPT 格式 （200M 以内，内含视频要删去）外，其他统一用PDF 格式（20M以内）。辅助资料（除文件名外）、现场制作参赛作品、现场讲解/模拟教学环节和现场随机提问答辩环节，均不得泄露学校名称、个人信息。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。辅助资料由组队单位统一提交至邮箱291559640@qq.com。5.资格审查。各组队单位负责参赛选手资格审查，须认真审核相 关信息的准确性、真实性和有效性，如所在学校相关专业、课程开设情况，参赛教师实际授课情况等。报名截止后，不得更换参赛教师及相关资料。6.参赛作品。应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由教学团队承担。7.比赛评审。包含辅助资料和现场比赛两个部分，最终成绩由辅助 资料成绩 15% 和现场比赛成绩85%折算。

（三）奖项设置 ：比赛按项目分别设奖，一、二、三等奖分别占参赛总数的10%、20%、30%。成绩优秀且又符合省赛组队要求的将代表武汉市参加省赛。奖项总数中民办中等职业学校和特教中职班等获奖占比10%以上。

九、其他事项

各校要严格贯彻落实疫情防控常态化的有关要求，统筹做好疫 情防控与大赛组织管理工作。各校应严格控制随行人员，非必要不随行，减少聚集活动。大赛期间，请大家遵守相关规定，全程戴好口罩，同时请注意往返途中安全。大赛不收取任何参赛费用。本次大赛所有成绩都录入武汉职教“学分银行”，所有作品均上传到“武汉市职业教育资源公共服务平台”全市公益性共享。咨询联系人：邓国平，冯辉，13667226835。

附件2

2022年武汉市中等职业学校班主任能力大赛方案

一、指导思想

深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法，落实国家职业院校技能大赛制度，坚持“赛训一体、以赛促建”，推动中等职业学校加强班主任队伍专业化建设。引导广大中职班主任模范遵守新时代师德师风建设有关规定和要求，提高教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导等方面能力，发挥在学校实施教书育人、管理育人、服务育人和沟通学校、家庭、用人单位等方面的重要作用，强化班风、教风、学风建设，提高学校学生管理和德育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展。大赛在网上全过程公示，提高知晓率和参与率，鼓励各学校班主任参与，提高教育教学质量，并保证阳光公正。

二、比赛内容

重点考察中等职业学校班主任针对所带班级，深入开展班级情况分析，科学合理确定班级建设目标，围绕学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等方面，周密制订班级建设方案，扎实推进建班育人，妥善应对突发事件，并根据学生成长情况及时总结改进的能力。

（一）深入分析班级情况。全面了解目前所带班级每一名学生入学时的家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等，密切关注其变化情况，结合所学专业，深入分析建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，以及可能面临的困难和需要重点解决的问题。

（二）制订班级建设方案。坚持依法治教，学习贯彻实施新修订的教育法，全面贯彻落实党的教育方针。根据《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设纲要》《中国学生发展核心素养》《深化新时代教育评价改革总体方案》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》《中等职业学校职业指导工作规定》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》等，以及职业教育国家教学标准、学校专业人才培养方案和行业企业人才需求实际，科学合理确定班级建设目标和建设内容。结合中职学生思想、行为特点和班级实际，遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，注重发挥学生主体作用，坚持班级整体建设与学生个体培养有机统一，统筹规划所带班级整个中职阶段的各项工作。将立德树人放在首要位置，融入班级建设全过程，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，培育和践行社会主义核心价值观，坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，加强“四史”(党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史)教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，传承中华优秀传统文化，着力开展劳动教育，突出劳动精神、劳模精神、工匠精神培育，培养学生的创新精神和实践能力，注重落实“三全育人”工作要求，调动各方协同育人，整合运用有关资源，形成育人合力。

（三）扎实推进建班育人。1.学生思想工作。帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解。密切关注学生思想、心理、学习、生活状况，坚持以心育心、以德育德、以人格育人格，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养正确的人生观、世界观、价值观。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，采用易于被学生接受和理解的方式进行教育、引导和援助，帮助学生提高认识，激发学习兴趣，有效提升应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。密切跟踪社会舆论热点，及时研判可能对学生思想状况造成的影响，第一时间加以正确引导。注重运用新媒体、新技术，拓展网络育人阵地，利用网络唱响主旋律、传播正能量。2.班级管理工作。组建班委会、团支部，健全班级制度，组织学生学习签署践行《中等职业学校学生公约》，树立优良班风学风，鼓励学生参与规章制度制订、环境布置等班级文化建设，教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯，维护教育教学秩序和生活秩序。按照《中小学教育惩戒规则（试行）》等规范实施班级管理。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》“完善德育评价”有关要求，客观、公正做好学生综合素质评价，及时对学生进行鼓励和指导。加强安全教育、法治教育、卫生健康教育和心理健康教育指导，维护班级和学生安全。3.组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，根据人才培养目标、德育工作要求和班级特点，开展覆盖全体学生、形式多样，时代性、趣味性、针对性和实效性强的主题班会、主题团日等班级活动。鼓励引导学生积极参与“文明风采”活动、主题教育活动等，在校期间至少加入一个学生社团、发展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一项志愿服务、展示一项才艺特长。4.职业指导工作。了解班级所属专业的人才培养方案，熟悉培养目标、专业特点和学业要求，有针对性地帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，传承奋斗精神，增强职业意识，树立正确的职业理想和职业观、就业观、创业观，培养良好的职业道德、职业素养和职业行为习惯，提升职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。5.沟通协调工作。密切与学校相关部门、班级任课教师、家长、社区等的沟通，全面及时了解学生表现，协同任课教师，帮助引导家长和社区配合学校做好学生的教育、管理和服务工作。根据学校安排，组织学生参加社会实践、劳动实践、实习实训等活动，积极与实习单位沟通联络，共同做好学生顶岗实习期间的教育和管理工作。6.及时总结改进。建立健全班级管理和学生成长档案，做好育人全过程的信息采集，跟踪了解学生学习、生活、成长等方面的进展情况并深入细致分析，定期对照班级建设目标和达成进度，反思工作不足和制约因素，及时调整改进建班育人策略，保障达成育人目标。总结成功经验，逐步形成符合中职学生年龄特点、成长规律的科学管理理念和工作方法。

（四）妥善应对突发事件。落实《未成年人学校保护规定》《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》《中小学教育惩戒规则（试行）》等要求，保护学生身心安全，维护学生合法权益。熟悉并掌握各级教育行政部门、学校关于应对校园安全、公共卫生、网络舆情等突发事件的工作要求，做好应急预案，提高意外伤害现场施救能力。能够第一时间对突发事件进行初步处理，妥善做好应对，及时了解、掌握有关信息并按程序上报。事后做好总结研究分析，完善班级应急工作预案，向学校提出合理化建议。

三、参赛对象

参赛选手为中等职业学校班主任个人，累计担任中职班主任3学年以上（不含3学年）。鼓励国家级、省级德育名师和名班主任、教学成果奖主持人以及具有高级专业技术职务的教师等报名参赛。

四、比赛办法

采取先网络初评后组织决赛的方式进行。比赛时间2022年6~7月，决赛地点为新洲区高级职业中学，综合考虑当前新冠肺炎疫情形势等因素，具体时间另行通知。网络初评时，评审参赛材料，结合参赛人数及设奖比例确定入围决赛的参赛选手，初定拟获得三等奖以上的参赛选手。决赛分为班级建设方案实施情况介绍、班级活动策划、模拟情景处置和答辩4个环节。决赛评委根据参赛材料和参赛选手表现打分，确定决赛成绩。决赛原则上采取现场评审方式进行，如届时因疫情影响不具备现场比赛条件，将根据有关工作要求和安排统筹调整比赛方式。综合考虑决赛成绩及湖北省比赛要求，推荐湖北省参赛人员，宁缺毋滥。

五、参赛材料

参赛材料包括目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程）班级建设方案、1个典型工作案例、2个主题班会方案和1个班会实录视频，另附本班实际使用的专业人才培养方案。参赛材料提交不全，同一班级署名作者为多人视为无效。参赛材料应为原创，经所在学校审核，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由参赛选手和所在学校承担。除事前特别声明外，比赛执委会拥有对参赛材料进行公益性共享的权利。

六、奖励办法

根据参赛选手总数，按照不超过10%、20%、30%比例，设置一、二、三等奖，一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据网络初评得分排序确定。坚持宁缺毋滥的原则确定获奖选手。

七、工作要求

（一）以学校为单位参加比赛，报名时间另行通知。同一学校的参赛班主任不超过2名（不同专业），鼓励往届选手参赛；获评2021年武汉市级名班主任工作室学校必须推荐成员参赛。鼓励支持民办中等职业学校和特教中职班等班主任参赛，市级比赛选手占比10%以上。

（二）大赛不接受个人单独报名和材料报送。各校应指定专人对接承办单位，认真填写《参赛报名表》《参赛汇总表》《校级比赛情况统计表》，加盖公章后寄送至承办单位。

（三）除《参赛报名表》《参赛汇总表》之外，所有参赛材料（含正文内容、文件名及其属性）和决赛现场的介绍、展示、答辩，均不得泄露地区、学校名称及选手姓名，不得出现地区或学校文化标识。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。

（四）参赛选手所带班级所属的专业须依规在教育行政部门备案。参赛选手及参赛材料的真实性、准确性、规范性等方面出现的问题，提交前由所在学校负责核查、反馈。

（五）以虚假身份参赛的，一经核实，取消其参赛资格评奖资格（奖项评出后发现的，依规追回奖项）。

（六）各校要严格结合本地疫情防控形势和学校实际，统筹做好2022年比赛各项准备工作。

参赛选手可选用比赛执委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等相关教学资源开展班主任工作，相关资源可从比赛教学资源支持平台（智慧职教www.icve.com.cn、爱课程网www.icourses.cn）获取，或登录比赛官方网站有关链接。本次大赛所有成绩都录入武汉职教“学分银行”，所有作品均上传到“武汉市职业教育资源公共服务平台”全市公益性共享。咨询联系人：陈启华、王蕾，18995641760。

附件3

2022年武汉市中等职业学校学生职业技能大赛方案

一、指导思想

深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法，落实国家职业院校技能大赛制度，对接武汉“965”现代产业体系，引入新技术、新工艺、新设备、新材料，增强职业教育适应性；坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”的总体思路，对接省、国家、世界技能大赛标准要求，助力探索“岗课赛证”融通育人模式改革，助力培养德智体美劳高素质人才，提升职业教育质量与形象，促进职业教育优质发展。大赛在网上全过程公示，提高知晓率和参与率，鼓励各学校学生参与，提高教育教学质量，并保证阳光公正。

二、大赛内容

1.大赛时间。2022年9~10月，各赛项具体时间和方案另行发布。

2.参赛对象。参赛对象为武汉市中等职业学校全日制在籍在校学生。已经在国家、省职业院校技能大赛获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。

3.赛项设置及规程。凡开设有与赛项相应专业的学校原则上须参加相应竞赛。2022年市中等职业学校学生技能大赛各赛项规程、组织方案、安全预案等相关文件由承办校于7月10日前提交到秘书处，经审核后，在武汉市职业教育管理公共服务平台的职教荣耀模块中发布。开设没有相应市赛项目的学校专业应在市教研中心组的指导下选择相关技能进行校（区）赛，各校应将方案、成绩、总结等过程性文件提交到市教研中心组备案并给予获奖学生相应的奖励。

4.组队方式与报名。（1）组队方式。凡开设与赛项相应专业的各中等职业学校，须在自行选拔基础上，以学校为单位组队参赛，团体赛不得跨校组队。指导教师须为本校专兼职教师，团体赛每队限报2名指导教师，个人赛每名选手限报1名指导教师。指导教师须真实参与大赛具体指导工作，禁止挂名。（2）报名程序。报名时间及报名方式以各赛项通知为准。

5.赛项及承办单位。2022年全市中等职业学校学生职业技能大赛赛项及承办单位如下：

三、奖项设置

各赛项设团体（团体赛）或个人（个人赛）一、二、三等奖，奖项设置以实际参赛队或参赛选手总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%。奖项总数中民办中等职业学校和特教中职班等获奖占比10%以上。

大赛对参赛学校实行积分管理。积分由校赛、承办竞赛、市赛参赛率、市赛获奖、省赛获奖和国赛获奖六项组成。计分办法如下:（1）校赛计分（非市赛专业项目）。本项总分100分，根据巡查情况打分。（2）承办竞赛计分。本项总分100分，根据承办赛事情况打分，承办多个赛项的学校合并计分。（3）市赛参赛率计分。满分为100分，学校得分等于满分乘以学校参赛率，参赛率为学校参赛专业数与应参赛专业数的比值。（4）市赛获奖计分。市赛每个赛项一、二、三等奖分别计30、20、10分，不区分个人赛与团体赛，单个赛项不同奖次均获奖的取最高奖项计分。（5）省赛获奖计分。参加省个人赛获得一、二、三等奖的每人分别计50、30、20分，参加省团体赛获得一、二、三等奖的每项分别计60、36、24分。（6）国赛获奖计分。参加上一年度国赛个人赛获得一、二、三等奖的每人分别记200、100、50分，国赛团体赛则分别记240、120、60分。

根据各校总积分，按参赛学校数的10%、20%、30%设置技能大赛学校团体一、二、三等奖并颁发奖牌。

四、工作要求

1.统筹管理，科学指导。市中等职业学校技能大赛专家指导委员会（大赛执委会）统筹管理技能大赛工作，负责全市中等职业学校学生技能竞赛总体方案的研制、修订、完善，各赛项方案的审核、备案等工作，指导各赛项赛训融合实施等工作；解决竞赛中集中性问题，探索提升学生技能水平的新方法、新路径。各赛项承办学校要科学制定承办赛项工作方案、安全预案及疫情防控工作方案，总结技能大赛创新做法和优秀经验，凝练可复制、可应用的典型成果，在全市中等职业学校范围内进行推广。

2.凝心聚力，推进改革。大赛各有关单位要做好各赛项的组织管理、业务指导、安全保障等工作，坚持公平、公正、公开的原则办赛。按照全市的统一部署，加强领导，结合本校实际，制定本校师生技能竞赛三年工作行动计划，持续深化教师、教材、教法“三教改革”，全面推动校企合作、产教融合，对接产业前沿，推广教训赛一体化培养，提升职业教育影响力。

3.产教融合，聚焦创新。各中等职业学校要与行业、企业合作举办各项赛事活动，在每个环节中充分吸收相关行业、企业人员参与和指导，使技能大赛成为展示办学成果、产教深度融合、校企密切合作、促进学生就业的重要载体。要注重开拓创新，因地制宜创新竞赛模式，弘扬“工匠精神”，强化大赛育人功能。

4.平台支撑，数据管理。依托武汉市职业教育资源公共服务平台，建立组赛单位和参赛选手报名、竞赛成绩、获奖情况数据库，实现技能大赛信息化管理，便于成果管理与成绩分析。

5.全面防控，确保安全。各学校要严格贯彻落实疫情防控常态化的有关要求，统筹做好大赛各项准备工作。各承办学校要按照大赛制度要求开展工作，加强疫情和风险防控，确保大赛“精彩、高效、廉洁”。

6.广泛宣传，营造氛围。依托新闻媒体、门户网站、微信公众号、直播平台等现代融媒体，加强各项竞赛活动宣传力度，将技能大赛宣传与招生宣传等工作同策划、同部署、同落实，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，吸引和培养更多的学生成为行业、社会所需的优秀技能人才。

五、其他事宜

大赛坚持勤俭节约办赛、反对铺张浪费，禁止收取参赛代表队任何费用。各参赛代表队须为每位选手办理比赛期间意外伤害保险。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现立即取消参赛资格，已经获奖的，追回有关荣誉，并予以通报。本次大赛所有成绩都录入武汉职教“学分银行”，所有作品均上传到“武汉市职业教育资源公共服务平台”，全市公益性共享。咨询联系人：黄正轴、王辉、周远成，15335895379、15327274782，邮箱：36449737@qq.com、306071697@qq.com。